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关于 物质.精神双扶助学

 

一、什么是“物质·精神双扶助学”? 

  扶贫先扶志,扶志先扶心。

  多年助学活动中,我们感觉贫困农村地区失亲孤儿或事实孤儿等困境中小学生,他们或随年迈祖父母生活,或寄养穷亲戚家,或独自孤苦生活。对他们来说,经济资助固然重要,但他们的精神贫乏和家庭关爱的缺失,直接关系到他们身心成长和健全人格养成,更需要社会的帮助。从成长成才意义上讲,精神关怀比物质资助更重要。从层次上讲,心灵成长辅导比捐款资助更难,要求更高。心灵成长辅导老师不仅要有爱心、还要懂心理学和做人的处世道理。要把一个“与贫与孤俱来的自卑、胆小、自闭、腼腆、孤独……”贫苦孩子,通过努力培养成“活泼开朗、感恩上进、有理想抱负”的阳光少年,这是个很富挑战性的工作,同时做好了也很富有成就感,对辅导者自己也是份难得的心灵成长。


  物质·精神双扶、心灵成长辅导。我们釆取在匹配爱心人士结对物质捐助的同时,辅以招募有知识有见识、有厚重爱心情怀的大学生或当地教师或社会志愿者,担任“心灵成长辅导员”给与学生精神扶助、心灵成长辅导,利用寒暑假见面或平时线上(或电话)荐读经典传统文化、励志故事辅导受助学生,嘘寒问暖交谈中助其消除自卑,树立自信,刻苦学习,立志成材;学会感恩,定期与捐助人联系并汇报学习生活情况;激发潜能,引导发扬优点和兴趣爱好,推荐采用适宜好的方法,提高学习效率,养成好的生活习惯和健全人格,阳光快乐地茁壮成长。

  尤其是招募也曾贫困经历的大学生担任辅导员,与受助中小学生更易相互怜惜和接纳,先学帮后学,让爱心代际传递循环,共同心灵成长。同时,授人鱼不如授人渔,教一年书胜都三年书,与其捐助贫困大学生助学金不如安排“心灵成长辅导员”的高尚岗位,通过辅导教育困境中小学生,获取得劳动报酬和实践历炼及成就感;助人自助,善莫大矣。

 

二、怎样做好学生心灵成长辅导工作? 

1、长沙市振华助学志愿服务中心设立学生“心灵成长辅导部”,负责招募、培训、管理、服务“心灵成长辅导员”;定期组织“心灵成长辅导员”学习心理学知识,发给学习资料,开展微信群线上讨论分析案例,交流学习心得感悟,提升自身心灵品质水平。

 

2、在受助学生较多的地区设立以教师志愿者为核心的“学生心灵成长辅导站”,负责所在区域受助学生的推荐、联系、辅导、管理工作;指导大学生“心灵成长辅导员”做好本区域受助中小学生的心灵健康成长辅导工作。

 

3、以纯公益和勤工助学相结合方式招募有知识有见识有公益情怀的大学生担任“心灵成长辅导员”,负责按照“一联四”机制,①联系辅导受助学生, ②联系捐助爱心人士、③联系班主任老师、④联系家长(或监护人),向他们介绍中华助学网学生“心灵成长辅导部”的目的、计划、方式方法,请他们配合开展学生“心灵成长辅导”工作。

 

4、推广先进辅导成果:学生“心灵成长辅导部”每年组织一到两次学生网络视频教育成果分享活动,推广优秀辅导站、优秀辅导员的先进辅导成果。

 

5、评先评优:每年总结,评出优秀辅导站、优秀“心灵成长辅导员”、优秀受助学生,给予适当地精神和物质奖励。

 

二、大学生“”心灵成长辅导员”的工作职责及薪酬:

 

1、见面交流:大学生“心灵成长辅导员”利用寒暑假期间家访受助学生,与结对受助学生、家长见面交流,建立联系做知心朋友,带着爱心拉近距离,增进信任了解。


2、一个月一条短信,二个月一次电话由大学生“心灵成长辅导员”发信息或打电话给受助学生,了解学生动态情况,及时给予辅导。通过手机联系,定期给受助学生传阅学生“心灵成长辅导部”的辅导资料信息,并要求学生做好反馈回复。


3、每年(利用寒暑假期间)与受助学生举行1-2次聚会交流活动,通过丰富的活动,让彼此有一个亲密的沟通交流,增强他们追求进步和幸福的勇气,增加眼界和见识,树立自信,立志成才。


4、辅导受助中小学生每学期填写《中华助学网受助学生学习生活汇报》,给中华助学网和结对捐助爱心人士。让捐助人象育林人看着树苗一天天长高一样了解学生的成长情况。


3、薪酬及绩效考核:每个大学生“心灵成长辅导员”以自己家为中心,就近辅导3-5个受助中小学生,按辅导每个中小学生每年发给辅导员劳动报酬600元,按实报销家访或组织活动时车旅费,估算报销通讯电话费,按辅导效果评发奖金。(注:教师、社会志愿者“心灵成长辅导员”不计报酬)

 

长沙市振华助学志愿服务中心

 2020年3月1


 


尊敬的 先生/女士:

感恩您为国家级贫困地区特困学生 捐款助学金 元收讫。我们将按您心愿 100% 足额转付给他(她)。

截止 ,您已在《中华助学网》捐款扶贫助学善款 元。

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特颁此证,以致谢忱,作为纪念。



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长沙市振华助学志愿服务中心

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